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Bac ES 2017:在社会学中要避免的五个混乱帖子博客

lom599乐百加官方网站 2017-12-01 06:08:10 市场
<p>在修订,知识有时动荡的方式最后阶段回到地面的经济后,在此列出,5大混乱避免社会学,马克思类SES的复印件(社会科学和经济学),但哪个</p><p>我们知道,社会阶级和阶级斗争是马克思必须界定社会阶层,马克思主义本身的类之间进行区分和类本身是不够的,有共同的目标点(类本身)作为生产系统的共同立场,我们也必须意识到它的位置和它的操作(工人),成为一个社会现实(自为阶级)能够为RQ时,争取利益的:我们会看到在这篇文章中,韦伯也有类,但它提供的社会阶层安德森的不同概念:一个悖论可以隐藏其他候选人经常混淆安德森的矛盾和奥尔森奥尔森突出矛盾集体行动和搭便车的行为宣布罢工工人会罢工计算成本优势,如果成功,我会获得上升工资,但这个行动有成本;误工费,从层次结构受损的画面可能会试图偷渡的行为,即希望运动的成功,而不参与,而不承担相应成本单独悖论安德森是在节目中明确本他解释说,提高儿子的程度并不一定能保证更好的社会地位.R Boudon在法国推广它以解释文凭的较低表现;我们谈论的学位和文凭与涂尔干通胀团结在他的早期作品贬值,涂尔干试图了解,尽管强劲的人口增长,我们总是设法“让社会”共存相当平静,他试图了解社会凝聚力怎么可能,他告诉我们,我们的社会已经从机械团结的社会,在社会有机团结发展的首先是传统社会中个体的行为是强烈的价值观和规则的限制是必须得到尊重,否则一个风险严厉的制裁,如驱逐(压制性法律)个体意识是现代社会的集体意识(有机团结)不堪重负,价值观和标准是沉重的,但分工使人们相互依赖,也更加自我omes;法律是主要的合作R Q:百尺竿头更进一步,你可以看到这篇文章的托盘(EC1)的科目,往往要求显示,在我国有机团结的社会,机械团结仍有一些零星的性别不公平的社会是对的</p><p>涉及平等概念的重大而复杂的问题我们在谈论什么是平等</p><p>当然,从革命和随后的斗争中继承的平等权利,以改善法律平等(或正式)相比之下,我们有平等的情况或条件</p><p>每个人都有同样的收入,但是每个人都应该提供教育,卫生尽管如此,收入不平等,涉及到不同的接入到社会地位提出问题,这是不公平的是学校教育是不同的,只要有机会均等,在学校竞争的起跑线上,那么社会,个人没有惩罚家庭障碍或者,显然有从一开始就存在不平等,这就是公平概念发展的原因</p><p>我们有时不得不放弃形式上的平等,恢复机会平等</p><p>我们更多地给予那些较少的人</p><p>肯定有了保险,它区分援助社会保障体系已在20世纪的最初开发,我们找到了德国和俾斯麦传统的基础上,保证我们的工作它有助于,我们获得帮助以弥补社会风险(疾病,失业,老年)另一个传统是英语或Beveridgian它依靠的支持,因此个税市民肯定会有支持在法国,我们有一个混合系统是根本支柱保险(俾斯麦主义逻辑),但特别是大规模失业,援助的重要性在不断(在这种状态下)奖金:重新发布了良好的业绩相当令人惊讶,说够烦人的,许多混淆的社会贡献和收益,可能是因为他们还没有以基金给予了极大的再分配,所以二级社会收入,必须收集(社会贡献)然后倒入(福利,如家庭津贴,失业等)的贡献截肢购买力,提供增加了一个PS还建议是对社会流动性的流动性报告此内容不合适正义的概念(平等或EQU明确阶级和地位韦伯两者均)学生有哲学的,一般他们看到与他所说的亚里士多德数值相等(每个人都像对待所有其他不论它的特性,例如,等于通讯是的区别的支持每名选民投票)和按比例平等(=公平,每个人都被包括在特殊才能恢复最初的平等不存在区别对待,

作者:戴梃

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