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从高中到大学,差距很大14

lom599乐百加官方网站 2017-06-09 07:04:17 市场
在中等教育和高等教育之间,同名教学内容发生了根本性的变化。该大学的期望 - 对于抽象能力,自主学习能力 - 经常为毕业生通过苏菲Blitman发布时间2017年5月29日在15h10震惊 - 更新2017年5月29日在15h10阅读时间8分钟。为订户保留的文章这是一项高度象征性的考试,标志着每年为60多万名高中生提供中学教育,该学士学位也是高等教育的第一学位。但是,在所教授的学科内容,同名,最后一年和许可证的第一年之间,差距往往很大。在国家一级定义,中学课程和由此产生的bac考试,重点是公民培训。在大学期间,主要由每个机构的研究方向决定的知识总是具有显着的重要性。在哲学中,高中学生学习概念。在大学,他们被要求阅读完整的作品。因此,在哲学中,方法根本不同。在最后一年,该计划以概念为基础,以一般哲学而非哲学史为视角,就像大学一样。 “在高中,作者的知识最终无关紧要:它是从属于处理概念,”塞尔COSPEREC,教师在教学和教育(ESPE)的克雷泰伊的学校说。 “在垃圾桶,它发生,我们把一个很好的评级,不涉及任何作者的副本,”迪迪埃Brégeon,中学教师和哲学教师协会的副总统之一说:公共教育。这个一般方法的结果,学生读一些轻松的整体工程,并作为借口来应对不同的概念提取物 - 其目的是“促进每个学生获得锻炼周到的判断,”根据官方文本的公式。因此,震荡有时是残酷的,当这些年轻人进入了哲学,在那里他们可以花一个学期的整体分析纯粹理性批判整度的第一年,康德......这种转变也是重要的青年人结合了历史学学位,特别是自2016年,中学历史和地理课程是围绕广泛的主题(记忆,媒体和舆论,全球化......)的组织,而大学保留了按时间顺序排列的部分。至于经济,超越之争,缺乏的“异端” SES在高中(社会科学和经济学)谴责高等教育多元化更加重视宏观经济和经济思想,史当经济许可给骄傲微观经济学和金融。随着在混淆数学技术性的条款或旅行的大学寄予厚望的另一个后果是许多新同学。

作者:楚蠃

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